Tromsdalen skole er SMART!

5.- og 7.-trinn på Tromsdalen skole gjennomførte SMART Remiks og SMART Skaperglede denne uken. Oppdragene var utviklet i samarbeid med Remiks, og elevenes oppgave var å lage oppfinnelser som var miljøvennlig og nytenkende. Resultatet ble en rekke oppfinnelser som sørget for enklere og bedre avfallshåndtering, mindre plast i havet, mindre bruk av fossile energikilder og mye, mye mer!

Oppdrag: Redd verden

Mikroplast. Plast i havet. Begrensede ressurser. Søppel i naturen. Urettferdig fordeling av ressurser. Store problemstillinger, som elevene også har blitt godt kjent med gjennom egen undervisning og mediebildet den siste tiden. Denne uken var oppgaven enkel: Redd verden! 5. og 7. klasse ved Tromsdalen fikk begge bruke en hel skoleuke på SMART-prosjektet, hvor de i starten av uken jobbet med å identifisere, formulere og løse problem de selv hadde funnet frem. Deretter var jobben å snekre sammen en prototype av oppfinnelsen, som de skulle presentere foran en jury på slutten av uken.

Seiret med Søppeldronen og M.A.U.R.

Livet i havet var åpenbart en stor inspirasjon og motivasjon for guttene bak M.A.U.R., som mener vi burde være mye bedre å ta vare på havet enn vi er idag.

- Alt liv på jorda kom fra havet. Om vi da ødelegger havet nå, hva skjer da med livet på jorda i fremtida? Mikroplast, plast på havbunnen - alt dette er skadelig for både oss, fisker og andre dyr i havet.

Ivar Sture Handeland, informasjonsansvarlig i Remiks og juryleder for finalene, var svært imponert over innsatsen til elevene.

- Det er fantastisk å se hvordan de gjennom flere dager har jobbet med forslag til løsninger på de problemstillingene de fikk. Mange av løsningene er faktisk helt i front og noe som forskes på i dag. Elevene viser også, gjennom en forståelse på miljøspørsmål, at de har skjønt hvordan ting hører sammen og at noe må gjøres. Det å få være tilstede og oppleve fremførelsene og forklaringene er så givende og lærerikt. Flere av forslagene kan lett gå inn i Remiks sin videre planlegging av muligheter for en bedre avfallsløsning. Jeg tror at denne type måte å drive undervisning på, gjennom kreativt arbeid, gir en uvurderlig mereffekt innen læring og bevisstgjøring av elevene.